“停舟细问灵均迹，更有清流是汨罗。”教师是教育的关键，有好的教师，才有好的教育，汨罗新一轮教育改革通过乡镇教育扁平化管理和县管校聘改革，把合适的人放在适合的岗位，激活了一池春水。
彭斌是桃林寺镇中学一位普通的历史老师。可三年前他还是新塘中学的校长，每天忙于行政工作，是名副其实的“局管干部”。2021年，汨罗市撤销乡镇联校管理层级，彭斌从一校之长调整为历史教师。“心理多少有点不太好受”，彭斌告诉记者，虽然心里不舒服，但是教育管理干部上讲台，也是资源的合理利用，自己也还是支持。
传统的联校制度占用紧张的教师编制，使本不宽裕的教育经费捉襟见肘，撤销联校刻不容缓。可动起真格来，不少人道理上说得通，心里却没有底。“对于撤销联校，其实当时心里确实是挺忐忑的。”汨罗市教育体育局党组成员、 副局长张霞光表示，撤销那些局管干部 ，并要求其回归教学一线，搁谁心里面都是一万个不情愿。
经过不懈努力，汨罗市15所乡镇联校全部完成撤并，原187名联校“局管干部”一律回归讲台，每年节约行政成本1300余万元，有效补充了一线教师数量，形成了“人人上讲台”的良好氛围。
与此同时，汨罗市还同步实行了“县管校聘”改革。将教师和校长从过去的某学校的“学校人”改变为县义务教育系统的“系统人”。在这轮改革中，超编的古培镇率先吃起了螃蟹。古培镇学校24名代课老师全部清退，初中部27位教师减少到了23位，其中彭雪花等4名老师被调整到小学部任教。“中学可能是对于老师来说压力会大一点点”，彭雪花欣然接受了调整，因为她觉得小学生的天真烂漫一，更能舒缓她的工作压力。一年下来，古培镇学校调整的四位老师也渐渐适应了自己的新角色。
用其所长、强其所短，“把合适的人放在适合的岗位”，让更多的教师享有更加公平的发展机会。汨罗全市务教育阶段4771名教师全部参与了岗位竞聘，其中有92人首轮落聘，5人待岗学习；高中阶段教师197名教师竞聘181个岗位，吴子中等16名高中教师落聘。根据“县管校聘”的成绩，吴子中与正则学校实现双向选择，由一名高中化学教师变成初中物理教师。“说句心里话，当时还是比较失落的。”虽然很失落，但是吴子中在面对新课程的挑战时，还是积极地向同事们虚心请教，认真听课学习，以完成新岗位上的教学任务。带着重新出发的勇气，吴子中通过备好课、上好课，让学生和同事了解他、认可他，他也慢慢地融入了这个全新的大家庭。
躺平就会被淘汰，经过这轮改革，老师们感受到了实实在在的压力，“扁平化管理”与“县管校聘”改革调整了教师结构，激发了教师工作动力，而城乡教师双向交流则为基层教育注入了新的活力。
在任弼时红军学校的英语课堂上，汨罗市教师进修学校支教老师熊周蓉正在听课，这堂课是基于汨罗市课堂教学改革而进行的一次教研活动，重点关注学生合作探究和学习能力培养。熊周蓉表示，老师们需要通过不断地研读新课程标准，不断地备课上课来打磨课堂，而在这个过程当中，每一个参与的老师都是受益者。
熊周蓉老师要在弼时红军学校支教一年，她把自己的经验毫不保留地传给农村中学的老师们。如今，像这样城乡教师双向交流，在汨罗市已成为常态。2022年，汨罗市乡镇及市直学校平行交流的教师有376人，从城区到农村逆向交流支教35人，乡镇年轻教师进城跟岗学习31人。汨罗市委副书记、统战部部长叶罡告诉记者，汨罗市通过“招聘考试补充一批、公费安置充实一批、县城到乡镇支教一批、乡镇到县城学习一批、乡镇内部轮岗一批、乡镇之间交流一批”，加强管理人员和教师的流动，优化师资配置，促进教育优质均衡发展。2022年汨罗市教师交流率15%以上。
作者：吴杰
责编：陈玮
来源：湖南教育融媒
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